Educación a Distancia

Hoy en día se habla mucho de la educación a distancia vía Internet y usando videoconferencias, información vía Web, etc. Sin embargo los casos más conocidos sólo tratan de lograr lo que sería una educación presencial pero salvando la distancia física. No hay duda que una buena educación presencial es siempre mejor, ya que aparte del contenido hay un contexto, un proceso, que es el que hace la diferencia. Muchas veces aprendemos vía este contexto, el cual es difícil de lograr a distancia. En la Universidad Virtual del ITESM hay algunas clases presenciales, se exigen actividades preparatorias antes de clases o se reservan espacios para reunirse en un contexto social. Sin embargo, esto supone que los estudiantes están en la misma ciudad o en ciudades cercanas. Las clases virtuales no necesitan grandes inversiones de infraestructura y por eso es una alternativa comercial atractiva. Sin embargo, esto no las justifican. Justificaciones válidas son que el estudiante puede decidir en que momento trabajar y no necesariamente en sincronía con sus compañeros. Una justificación mejor son lugares alejados, más aún en un país con la geografía de Chile. En cualquier caso, no es posible que en ningún momento la gente no se conozca, ya sea por el contexto social o durante parte de la evaluación del contenido.

Por lo tanto, el problema principal es como generar el contexto educativo adecuado al contenido que queremos entregar y el resultado que queremos obtener. Para esto debemos repensar el proceso educativo y luego ver que tecnología necesitamos y no al revés. Es importante notar que la educación a distancia es similar a la autoeducación, la cual depende mucho de la voluntad y la perseverancia de cada persona, la cual en muchos casos necesita un contexto para motivarse a si misma, ya sea teniendo un horario predeterminado que es controlado por un profesor o una actividad donde existe un compromiso con un grupo de trabajo. Resumiendo, las universidades chilenas tienen que abocarse a este problema, por que si no, el resultado será una invasión de educación de menor calidad de todos los puntos del globo, y en formas difíciles de prever.

Los colores y la seguridad en los autos

Diversos estudios realizados recientemente coinciden en que los colores de los automóviles tienen incidencia en causantes relacionados a los accidentes de tránsito.
Normalmente, el cliente que busca qué auto comprar da prioridad a factores como el confort interior, las características mecánicas del vehículo y sus prestaciones. Pero cuando a los colores de carrocería se refiere, termina eligiendo por factores aleatorios como la disponibilidad de stocks del momento o tendencias correspondientes a modas pasajeras.

Uno de los estudios divulgados, realizado por la Universidad de Auckland (Nueva Zelanda), determinó que el color gris plata es el menos propenso a los accidentes, tanto en ámbito urbano como en autopistas. Básicamente, se concluye que los autos de color marrón, negro y verde son los más involucrados en accidentes por su bajo índice de reflexión de la luz, mientras que el gris refleja más cantidad de luz.

Otros estudios menos recientes ya tenían certezas sobre cómo determinar a qué distancia percibe un automovilista a otro vehículo. Resultó ser que lo que dispara la atención del conductor no es el color sino el reflejo que éste emite. O sea que el color incide pero “indirectamente”, ya que su capacidad de reflejar la luz es el ítem determinante.

Otro punto a tener en cuenta, es que los autos de color gris se destacan con facilidad de cualquier entorno, mientras que los colores oscuros tienden a “camuflarse” o mimetizarse con el ambiente, haciéndose difícil percibirlos en ciertas circunstancias.

El estudio realizado en Nueva Zelanda contempló una amplia variedad de factores extra que también son significativos para la validación de los resultados globales de este trabajo. Algunos de ellos son los disímiles entornos, los rangos de velocidad, el estado de conservación de los automóviles, la edad de los sujetos, su experiencia de manejo y capacidad de reflejos.

Con respecto a la incidencia de las condiciones climáticas, se pudo determinar que en días de lluvia o escasa visibilidad por niebla los colores más brillantes son más fáciles de advertir para los automovilistas. Nuevamente los colores como el marrón y el negro resultan los más proclives a estar envueltos en accidentes por su bajo nivel de reflexión de la luz.



Las estadísticas de seguridad

Siguiendo con el estudio efectuado por la Universidad de Auckland, a continuación se detalla la lista estadística de probabilidades de accidentes por color en porcentuales:


Marrón 70 %
Negro 67 %
Verde 60 %
Blanco 33 %
Azul 30 %
Amarillo 27 %
Rojo 23 %
Gris medio 20 %
Gris plata 13 %

Tecnología 3G

¿Qué es la tecnología GPRS? GPRS es la sigla de General Packet Radio Services (servicios generales de paquetes por radio). A menudo se describe como "2,5 G", es decir, una tecnología entre la segunda (2G) y la tercera (3G) generación de tecnología móvil digital. Se transmite a través de redes de telefonía móvil y envía datos a una velocidad de hasta 114 Kbps. El usuario puede utilizar el teléfono móvil y el ordenador de bolsillo para navegar por Internet, enviar y recibir correo, y descargar datos y soportes. Permite realizar videoconferencias con sus colegas y utilizar mensajes instantáneos para charlar con sus familiares y amigos, esté donde esté. Además, puede emplearse como conexión para el ordenador portátil u otros dispositivos móviles. Telme hace uso de esta red mediante una aplicación llamada Direct Call Ng que se instala en los celulares que cuenten con soporte a aplicaciones en lenguaje Java 2.0, para realizar llamadas a traves de su red Woip2 a muy bajos costos. ¿Qué es la tecnología 3G? Al igual que GPRS, la tecnología 3G (tecnología inalámbrica de tercera generación) es un servicio de comunicaciones inalámbricas que le permite estar conectado permanentemente a Internet a través del teléfono móvil, el ordenador de bolsillo, el Tablet PC o el ordenador portátil. La tecnología 3G promete una mejor calidad y fiabilidad, una mayor velocidad de transmisión de datos y un ancho de banda superior (que incluye la posibilidad de ejecutar aplicaciones multimedia). Con velocidades de datos de hasta 384 Kbps, es casi siete veces más rápida que una conexión telefónica estándar. Lo que permite que podamos tener video llamadas, dado que dichas llamadas se harán con una conexión directa a internet Telme ofrece este servicio de manera gratuita. ¿Qué ventajas aporta la tecnología 3G? Se dice que los usuarios de GPRS y 3G están "siempre conectados", dado que con estos métodos de conexión tienen acceso permanente a Internet. Mediante los mensajes de texto cortos, los empleados de campo pueden comunicar su progreso y solicitar asistencia. Los ejecutivos que se encuentran de viaje pueden acceder al correo electrónico de la empresa, de igual modo que puede hacerlo un empleado de ventas, que también puede consultar el inventario. Puede automatizar su casa o su oficina con dispositivos GPRS y 3G supervisar sus inversiones. Pasado, presente y futuro de las telecomunicaciones • 1G: Red celular analógica – Conmutación de circuitos • 2G: Red celular digital (GSM) – Conmutación de circuitos • 2,5 G: Red celular digital (GPRS) – Conmutación de paquetes • 3G: Red celular digital UMTS – Conmutación de paquetes • 4G: Red celular digital multimedia: – Todo IP (VoIP )

Las 7 Maravillas Tecnológicas del Mundo

Sabíamos de la existencia de las consideradas como Las 7 Maravillas del Mundo, votadas recientemente vía Internet, por millones de usuarios en prácticamente todo el mundo.
Pero, lo que desconocíamos, era que también existieran 7 Maravillas… pero para el mundo tecnológico.
Y, no, en absoluto. Por mucho que se podría llegar a pensar antes justo de comenzar a leer estas mismas líneas, entre estas maravillas no se encuentra el iPhone de Apple… ni el desdichado Windows Vista (por mucho que le hubiera gustado a alguno).
Al menos, esto es lo que han trabajado desde Cio, portal en el que han hecho un sencillo -pero interesante- resúmen sobre esas supuestas maravillas.
Entre ellas, podríamos encontrar el ordenador más cercano al Polo Norte (helado sí, debería de estar), el más lejano de la Tierra, o el centro de datos más intrigante. Pero, no corramos más que un monoplaza de Fórmula 1, y vayamos paso a paso.
O, mejor dicho… maravilla a maravilla:
1. El ordenador más cercano al Polo Norte: Desarrollado por StarDot Technologies, funciona sólo y únicamente desde el mes de abril hasta octubre, dentro de apenas un mes.
¿Su objetivo? Llevar en sí integradas en diversos lugares un número determinado de webcams, que capten todo cuanto se pueda.
2. El ordenador más alejado de la Tierra
Quizá, podría entrar en consideración algún que otro ¿Apple? de algún amigo extraterrestre, pero teniendo en cuenta que de momento la existencia de vida en otros planetas, aún no ha sido demostrada de forma científica, tenemos que quedarnos con el Voyager 1 de la NASA, exactamente su satélite.

3. Google: El centro de datos más intrigante
Sabemos que Google destaca de entre muchas empresas por su gran crecimiento comercial, y por el poder (en sí) que ha conseguido desde su aparición hace ya algunos años.
Empero, también su centro de datos está considerado en la actualidad como uno de los más intrigantes, propio para algunas de las películas del clásico Agente 007.
Se encuentra en Oregon, y tan sólo dos reporteros locales (del periódico local, si se me permite la redundancia), han podido entrar y escribir sobre él.
4. El proyecto científico más grande del mundo: EGEE-II
Reune a cientificos e ingenieros de más de 90 instituciones repartidas por 32 países de todo el mundo proporcionandolos una infraestructura Grid para e-Ciencia disponible las 24 horas del día.
Originalmente el proyecto EGEE se centró en dos campos cientificos, Altas Energías y Ciencias de la Vida (Medicina, Biología…), actualmente EGEE integra aplicaciones de otros muchos campos cientificos, tratando desde geología hasta química computacional.
5. El super ordenador más grande del mundo (IBM BlueGene/L)
Sin duda, es uno de los mejores ordenadores que podemos encontrar. Y uno de los mayores, también. Eso sí, no te lo podrás llevar de viaje.
Alcanza una potencia pico de rendimiento de medio Petaflop (500 billones de operaciones por segundo).
Asimismo, ha alcanzado en el test Linpack de rendimiento de la lista TOP500 de los ordenadores más potentes del mundo una capacidad pico de potencia 280,6 Teraflops (280,6 billones de operaciones por segundo).
Integra un total de 131.072 procesadores, y ha sido desarrollado para cumplir los requerimientos necesarios en las simulaciones de armas.

6. El PC más pequeño que funciona (¡oh no!) con Windows Vista
Posee un mejor diseño, pantalla y teclado que su versión anterior, siendo capaz de conectarse a redes inalámbricas y alcanzar velocidades DSL, gracias al módulo opcional EV-DO.
Con un CPU a 1.5GHz (Via C7) y Disco Duro con capacidad de 60GB, puede ser considerado totalmente como un auténtico PC.
7. El cambio más grande del paradigma en software de empresa: El núcleo de Linux
Poco a poco, Linux se va asentando como un buen sistema operativo (de código abierto) ganando terreno a Apple y a Windows.
Eso sí, no hay que olvidar que el kernel ó núcleo de Linux se puede definir como el corazón de este sistema operativo, siendo el encargado de que el software y el hardware de tu ordenador puedan trabajar juntos.

Los robots inteligentes tendrán tres niveles de conciencia

Los agentes pueden definirse de varias maneras y no existe a la fecha ninguna definición universalmente aceptada. En su forma más simple, un agente es un sistema complejo adaptativo que puede sensar y actuar sobre su entorno (que puede ser real o simulado)
Para Stuart Russell y Peter Norvig, un “agente” es todo aquello que puede verse como percibiendo su entorno a través de sus sensores y actuando sobre dicho entorno por medio de sus efectores [Russell y Norvig, 1996, p. 33]. Es decir, su característica principal es que “está situado” (situatedness): está inmerso dentro de un entorno local, con el cual interacciona y el cual influye –de forma directa– sobre su comportamiento [Florian, 2003] [Muñoz Moreno, 2000] [Innocenti Badano, 2000].

Un “agente autónomo” es aquel que interactúa –por sí mismo– con su entorno circundante. Para eso, debe ser capaz de percibir, razonar y actuar. En otras palabras, debe poseer adecuados sensores que le permitan recolectar la información proveniente tanto de su intorno como de su entorno (percibir); tiene que ser capaz de convertir esa información en conocimiento y poder utilizarlo para alcanzar sus objetivos (razonar); y debe disponer de apropiados efectores que le permitan modificar dicho medio ambiente (actuar) Los agentes pueden definirse de varias maneras y no existe a la fecha ninguna definición universalmente aceptada. En su forma más simple, un agente es un sistema complejo adaptativo que puede sensar y actuar sobre su entorno (que puede ser real o simulado) [Moriello, 2005, p. 137].

Para Stuart Russell y Peter Norvig, un “agente” es todo aquello que puede verse como percibiendo su entorno a través de sus sensores y actuando sobre dicho entorno por medio de sus efectores [Russell y Norvig, 1996, p. 33]. Es decir, su característica principal es que “está situado” (situatedness): está inmerso dentro de un entorno local, con el cual interacciona y el cual influye –de forma directa– sobre su comportamiento [Florian, 2003] [Muñoz Moreno, 2000] [Innocenti Badano, 2000].

Un “agente autónomo” es aquel que interactúa –por sí mismo– con su entorno circundante. Para eso, debe ser capaz de percibir, razonar y actuar. En otras palabras, debe poseer adecuados sensores que le permitan recolectar la información proveniente tanto de su intorno como de su entorno (percibir); tiene que ser capaz de convertir esa información en conocimiento y poder utilizarlo para alcanzar sus objetivos (razonar); y debe disponer de apropiados efectores que le permitan modificar dicho medio ambiente (actuar)

[Moriello, 2005, p. 221/2].

ESTANDAR DE TECNOLOGIA BICENTENARIO

Para el Bicentenario se había planteado la meta de llegar al estándar de 1 pc por cada 10 alumnos en las escuelas y liceos de la Araucanía y del país. Pero la meta se cumplió antes, por ello el Seremi de Educación, Ricardo Chancerel, llegó en la mañana de hoy hasta el Colegio Innov-Arte, ubicado en el Sector del Fundo El Carmen, para descubrir junto a las autoridades del establecimiento educacional una placa que reconoce el hito de saber logrado el estándar de tecnología bicentenario. Al término del mes de septiembre serán 407 los establecimientos educacionales los que habrán alcanzado dicho estándar, que hasta hace 2 años en Chile llegaba a 30 alumnos por 1 pc, y el año pasado alcanzó a 17 alumnos por 1 pc en la región, y actualmente estamos en el estándar regional de 1 cada 15 alumnos. Se espera que al término del año cerca de 800 establecimientos educacionales hayan alcanzado el desafío que el Gobierno de la Presidenta Bachelet le planteó al Ministerio de Educación con miras al Bicentenario de alcanzar el estándar tecnológico que tienes en el ámbito escolar que tienen los países europeos. Este logro es un esfuerzo mancomunado entre las comunidades educativas y el Centro de Educación y Tecnología ENLACES del Ministerio de Educación, tras la puesta en marcha del plan de tecnologías para una educación de calidad, denominado “Enlaces al Bicentenario”, dirigido a todas las escuelas, colegios y liceos municipales y subvencionados del país y la región. Equipamiento Con ello se busca incrementar significativamente el equipamiento computacional en el sistema escolar y asegurar su uso pedagógico, por lo que se ha dotado de tecnología no sólo los tradicionales laboratorios sino también la sala de profesores, las salas de clases, bibliotecas y otros espacios educativos en los que sea necesario y involucre los distintos niveles de enseñanza, extendiéndose a las escuelas rurales multigrado. Así, en estos más de 400 establecimientos educacionales contarán pc estacionarios, portátiles, telones, proyectores. En suma serán 5.186 pc fijos, 733 pc portátiles y 988 proyectores y telones instalados al término de septiembre, que hará que estos colegios alcancen el estándar bicentenario. Al plan de tecnología para una educación de calidad se suma la implementación de TIC`s en el aula, que dota de equipamiento a todas las salas de clases de 1ero a 8vo básico con un kit tecnológico, que incluye 1 portátil, telón, proyectos y equipo de audio. A través de este programa ya se han implementado 1.069 aulas en la región con una inversión de 1.282 millones de pesos